{"id":2167,"date":"2022-04-16T16:24:11","date_gmt":"2022-04-16T19:24:11","guid":{"rendered":"https:\/\/moran.eca.usp.br\/?p=2167"},"modified":"2024-06-24T13:12:58","modified_gmt":"2024-06-24T16:12:58","slug":"escolas-interessantes-comecam-com-gestores-acolhedores","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moran.eca.usp.br\/?p=2167","title":{"rendered":"Escolas interessantes come\u00e7am com gestores acolhedores"},"content":{"rendered":"\t\t
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Escolas Exponenciais: Muito se vem falando atualmente sobre educa\u00e7\u00e3o do futuro. Para o senhor, quais as principais tend\u00eancias neste segmento?<\/em><\/strong><\/h3>\n

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Jos\u00e9 Moran:<\/em><\/strong>\u00a0H\u00e1 mais de 30 anos participei da cria\u00e7\u00e3o do\u00a0projeto escola do futuro na USP<\/strong>. E os especialistas internacionais nos profetizavam que a escola estaria profundamente transformada em 10 ou 15 anos e que cada aluno poderia aprender a partir dos seus interesses, em qualquer lugar,\u00a0 a qualquer hora e de m\u00faltiplas formas. Tr\u00eas d\u00e9cadas depois,\u00a0mesmo com tantos avan\u00e7os, as escolas \u2013 na sua maioria \u2013 s\u00e3o mais burocr\u00e1ticas do que encantadoras<\/strong>.<\/h3>\n

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A separa\u00e7\u00e3o entre espa\u00e7os f\u00edsicos presenciais e digitais se reconfigurou \u2013 como em outras \u00e1reas da nossa vida \u2013 e h\u00e1 um crescente consenso de que construiremos, a partir de agora, muitas propostas diferentes de ensinar e de aprender h\u00edbridas, mais flex\u00edveis, personalizadas e participativas, de acordo com a situa\u00e7\u00e3o, necessidades e possibilidades de cada aprendiz. As arquiteturas pedag\u00f3gicas ser\u00e3o mais abertas, personalizadas, ativas e colaborativas, com diferentes combina\u00e7\u00f5es, arranjos, adapta\u00e7\u00f5es num pa\u00eds com realidades muito desiguais<\/h3>\n

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Educa\u00e7\u00e3o em espa\u00e7os flex\u00edveis significa que podemos redesenhar todas as possibilidades do aprender incorporando as trilhas individuais que cada aluno possa realmente desenvolver cada vez com mais autonomia no presencial e no digital<\/strong>\u00a0tamb\u00e9m as diversas formas de aprendizagem em grupo, entre pares atrav\u00e9s de projetos, jogos de forma s\u00edncrona e ass\u00edncrona com apoio de plataformas e aplicativos digitais, media\u00e7\u00e3o docente e o apoio de tutores e mentores.<\/h3>\n

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Intelig\u00eancia Artificial, tecnologias imersivas, personaliza\u00e7\u00e3o do aprendizado, s\u00e3o algumas das tend\u00eancias educacionais que ser\u00e3o vistas ainda mais no futuro da educa\u00e7\u00e3o<\/strong>. As escolas est\u00e3o se transformando digitalmente. O digital \u00e9 um ambiente essencial para integrar todas as \u00e1reas, pessoas e servi\u00e7os e poder oferecer experi\u00eancias ricas e diferenciadas de aprendizagem, pesquisa e parcerias.\u00a0\u00a0<\/h3>\n

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Plataformas digitais e aplicativos com intelig\u00eancia artificial fornecem dados personalizados e atualizados de todos e para todos (gestores, docentes, estudantes e fam\u00edlias); integram todos os setores, atividades, participantes; tudo fica vis\u00edvel, facilitando a tomada de decis\u00f5es pedag\u00f3gicas, administrativas e financeiras.<\/h3>\n

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Para inovar precisamos de ambientes de confian\u00e7a, de respeito; ter gestores e docentes valorizados e escolas abertas para a comunidade e para o mundo<\/strong>. Um dos grandes problemas da cultura no Brasil \u00e9 a dif\u00edcil rela\u00e7\u00e3o de confian\u00e7a social. Temos uma cultura de afabilidade, mas n\u00e3o de confian\u00e7a. Sem ambientes de confian\u00e7a, as inova\u00e7\u00f5es s\u00e3o muito mais lentas e complicadas.<\/h3>\n

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Avan\u00e7aremos\u00a0 no redesenho de projetos educacionais que sejam flex\u00edveis, de qualidade, de custo menor e de resultados mais r\u00e1pidos e \u00e1geis. Ao mesmo tempo que fazemos as mudan\u00e7as poss\u00edveis agora, neste per\u00edodo de transi\u00e7\u00e3o, \u00e9 importante definir um projeto estrat\u00e9gico de transforma\u00e7\u00e3o no m\u00e9dio prazo das escolas e institui\u00e7\u00f5es de ensino superior para que realmente sejam modernas, atraentes, envolventes e relevantes nos pr\u00f3ximos anos.<\/h3>\n

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Fazer mudan\u00e7as \u00e9 complexo e necess\u00e1rio; n\u00e3o faz\u00ea-las, \u00e9 condenar milh\u00f5es de estudantes a um futuro med\u00edocre, pouco criativo e empreendedor<\/strong>. As mudan\u00e7as servir\u00e3o para oferecer uma educa\u00e7\u00e3o de qualidade, relevante e que ofere\u00e7a condi\u00e7\u00f5es de que todos possam transformar suas vidas, realizar seus sonhos e contribuir para um pa\u00eds mais justo.<\/h3>\n

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EX:\u00a0 Como as metodologias ativas se relacionam com a educa\u00e7\u00e3o do futuro?<\/em><\/strong><\/h3>\n

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Jos\u00e9 Moran:<\/strong>\u00a0Metodologias ativas e modelos flex\u00edveis permitem combinar e integrar de forma equilibrada a personaliza\u00e7\u00e3o \u2013 em que cada estudante percorre e escolhe seu caminho, ao menos parcialmente e avan\u00e7a no seu ritmo -; a aprendizagem ativa em grupo \u2013 atrav\u00e9s de projetos, problemas, desafios, debates, aprendizagem por times, instru\u00e7\u00e3o por pares, jogos, narrativas em momentos presenciais e online e a aprendizagem por tutoria\/mentoria,<\/strong>\u00a0em que a a\u00e7\u00e3o docente \u00e9 mais direta, problematizando, orientando, avaliando e projetando.\u00a0<\/h3>\n

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As plataformas digitais caminham para adaptar-se mais \u00e0s diversas necessidades dos estudantes e tornam vis\u00edveis para todos<\/strong>\u00a0\u2013 estudantes e docentes \u2013 os diversos percursos e ritmos, os avan\u00e7os e dificuldades de cada um, o que contribui para que os professores possam planejar melhor as atividades em sala e desenvolver melhor seu papel tutorial, de orienta\u00e7\u00e3o.<\/h3>\n

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Equipe de reportagem do Escolas Exponenciais conversou com o professor e pesquisador Jos\u00e9 Moran, que ser\u00e1 um dos palestrantes do Conecta<\/h3>\n

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Os modelos ativos h\u00edbridos fazem mais sentido quando s\u00e3o organizados com pol\u00edticas p\u00fablicas s\u00f3lidas, coerentes e com vis\u00e3o de longo prazo, (o que n\u00e3o \u00e9 trivial). Eles fazem mais sentido quando est\u00e3o planejados institucionalmente e de forma sist\u00eamica, como componentes importantes de reorganiza\u00e7\u00e3o do curr\u00edculo por compet\u00eancias e projetos, de forma flex\u00edvel, com diversas combina\u00e7\u00f5es de acordo com as necessidades do estudante (personaliza\u00e7\u00e3o), intenso trabalho ativo em equipes, tutoria\/mentoria (projeto de vida) com suporte de multiplataformas digitais integradas<\/h3>\n\n

https:\/\/bit.ly\/3LPnMtM<\/a><\/p>\n\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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