{"id":2260,"date":"2022-05-31T17:50:34","date_gmt":"2022-05-31T20:50:34","guid":{"rendered":"https:\/\/moran.eca.usp.br\/?p=2260"},"modified":"2024-06-24T13:12:58","modified_gmt":"2024-06-24T16:12:58","slug":"avancos-e-desafios-na-educacao-neste-momento","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/moran.eca.usp.br\/?p=2260","title":{"rendered":"Avan\u00e7os e desafios na educa\u00e7\u00e3o, neste momento"},"content":{"rendered":"\n

O cen\u00e1rio educacional atual \u00e9 mais complexo do que parecia h\u00e1 pouco tempo. Imaginei que hoje, depois da pandemia, estar\u00edamos mais felizes e preparados, ao voltar para as salas de aula, por termos superado um per\u00edodo t\u00e3o longo e dif\u00edcil no online compuls\u00f3rio. Tenho percebido que h\u00e1 muitas tens\u00f5es, ansiedades e cobran\u00e7as, principalmente sobre os docentes, vindas de dentro e fora todos os lados (dirigentes, estudantes, pais…). N\u00e3o \u00e9 f\u00e1cil manter os estudantes atentos e interessados neste novo cen\u00e1rio fi-digital (f\u00edsico-digital) . Muitos professores est\u00e3o estressados, tentando atender \u00e0s demandas de \u201crecuperar perdas\u201d no curr\u00edculo, gerenciar grupos de alunos com n\u00edveis diferentes de conhecimento, enquanto veem uma parte dos colegas desatualizados\u00a0 e desmotivados.<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As tens\u00f5es na educa\u00e7\u00e3o s\u00e3o um reflexo das que vivemos como cidad\u00e3os. Os n\u00edveis de ansiedade e ang\u00fastia s\u00e3o elevados, na maior parte das pessoas, pelo impacto da pandemia nas nossas vidas, agravado pela deteriora\u00e7\u00e3o da economia, as incertezas no cen\u00e1rio pol\u00edtico e o aumento da desigualdade social.<\/p>\n\n\n\n

Vivemos eu m um pa\u00eds com baix\u00edssimo \u00edndice de confian\u00e7a social. Menos de 5% das pessoas confiam nas outras. Ambientes de confian\u00e7a s\u00e3o importantes para aprender, para o equil\u00edbrio pessoal e social e para realizar avan\u00e7os na equidade e bem-estar comum.<\/p>\n\n\n\n

Um dos desafios de cada um, neste momento, \u00e9 aprender a manter o equil\u00edbrio emocional poss\u00edvel na vida pessoal, familiar, profissional e social. Um caminho \u00e9 procurar encontrar e oferecer apoio \u00e0s pessoas com as quais convivemos mais proximamente, nos diversos espa\u00e7os pessoais e profissionais e agir da forma mais coerente, fazendo o melhor, dentro das circunst\u00e2ncias em que nos encontramos.<\/p>\n\n\n\n

Na educa\u00e7\u00e3o B\u00e1sica e Superior gestores e docentes est\u00e3o mais atentos a acolher a cada um nas suas dificuldades, a oferecer apoio aos que apresentam dificuldades tanto na aprendizagem como no comportamento. \u00c9 um per\u00edodo em que aumenta a rede de cuidado de todos para com todos.<\/p>\n\n\n\n

Ao mesmo tempo, estamos h\u00e1 uma nova percep\u00e7\u00e3o de que se aceleram as mudan\u00e7as em todos os campos da vida e, especificamente na educa\u00e7\u00e3o, h\u00e1 uma press\u00e3o para que as escolas sejam mais interessantes, que a aprendizagem seja mais ativa, flex\u00edvel e diversificada.<\/p>\n\n\n\n

Alguns avan\u00e7os atuais<\/strong><\/p>\n\n\n\n

As crises trazem consequ\u00eancias muito diferentes em todos os campos, porque as pessoas reagem a elas de formas bastante diferentes. Alguns aprendem rapidamente, experimentam, enxergam novas oportunidades (modificam sua mentalidade mais profundamente); outros fazem s\u00f3 alguns ajustes, se adaptam para sobreviver, (realizam mudan\u00e7as parciais). Um terceiro grupo de pessoas permanece na defensiva, s\u00f3 enxergando perdas e problemas (e s\u00f3 muda tardiamente e a contragosto). <\/p>\n\n\n\n

Estamos aprendendo a ser um pouco mais humanos, a ter empatia conosco e com os demais, a sermos mais acolhedores, a lidar melhor com a ansiedade e dificuldades. Aprendemos o valor do encontro, do estarmos juntos de v\u00e1rias formas, de ser mais flex\u00edveis na vida profissional, familiar e pessoal. Aprendemos que a vida \u00e9 curta e cheia de surpresas e que n\u00e3o vale a pena perd\u00ea-la em discuss\u00f5es in\u00fateis, em brigas desgastantes, em relacionamentos controladores e abusivos.<\/p>\n\n\n\n

Percebemos que podemos aprender de m\u00faltiplas formas, em diferentes espa\u00e7os f\u00edsicos e digitais, s\u00edncronos e ass\u00edncronos; sozinhos, em grupo e com mentoria. Podemos aprender em espa\u00e7os formais (como nas escolas) e informais, em redes e comunidades ao longo da vida.<\/p>\n\n\n\n

Estamos evoluindo  (embora de forma desigual) no desenvolvimento das compet\u00eancias digitais, na  calibragem e diversifica\u00e7\u00e3o das estrat\u00e9gias did\u00e1ticas (metodologias ativas tamb\u00e9m no online -aprendizagem por projetos, problemas, jogos, times).  Confirmamos que as aulas t\u00eam que ser experi\u00eancias desafiadoras, surpreendentes, ricas de quest\u00f5es vinculadas com a vida e de aplica\u00e7\u00f5es seja no presencial ou no online, com professores inspiradores e com intenso envolvimento dos estudantes. O contato com cada professor tem que trazer a riqueza da vida, o encontro de personalidades que se completam. O docente precisa ser um grande provocador, interlocutor, orientador de pesquisa e caminhos, de abertura de novas trilhas e desafios.<\/p>\n\n\n\n

Estamos mais convencidos que que os curr\u00edculos uniformes, de sequ\u00eancia linear igual para todos  come\u00e7am a tornar-se mais flex\u00edveis, com mais autonomia nos itiner\u00e1rios e \u00eanfase na resolu\u00e7\u00e3o de problemas.<\/p>\n\n\n\n

Algumas mudan\u00e7as mais imediatas<\/strong><\/p>\n\n\n\n

Estamos em um per\u00edodo de fortes ajustes em todos os campos pelo empobrecimento de boa parte da popula\u00e7\u00e3o, pelas graves tens\u00f5es pol\u00edticas, pela necessidade de baixar custos, de buscar novas receitas, de oferecer um servi\u00e7o educacional que fa\u00e7a sentido para os diversos tipos de estudantes ao longo da vida.<\/p>\n\n\n\n

Hoje come\u00e7amos a ter um olhar um pouco mais atento aos estudantes, uma escuta mais ativa, dialogando mais, n\u00e3o s\u00f3 pressupondo; descobrindo o que j\u00e1 conhecem e o que almejam. O planejamento tamb\u00e9m tende a ser mais aberto, compartilhado e modificado durante todo o percurso.<\/p>\n\n\n\n

A aprendizagem acontece de forma mais profunda quando conseguimos interagir e experimentar em ambientes de confian\u00e7a, de acolhimento e de compartilhamento amplos, \u201cfidigitais\u201d.  Estamos come\u00e7ando a redesenhar curr\u00edculos mais flex\u00edveis, h\u00edbridos, humanizadores, com trilhas mais personalizadas, aprendizagem por pares, com apoio de plataformas digitais avan\u00e7adas; com docentes como designers e mediadores confi\u00e1veis e competentes e tamb\u00e9m com alguns mentores mais experientes. Tamb\u00e9m vemos avan\u00e7os na inclus\u00e3o das fam\u00edlias e na abertura das escolas para o entorno pr\u00f3ximo, para a cidade e para o mundo (embora ainda temos um longo caminho a percorrer).  <\/p>\n\n\n\n

Os modelos de gest\u00e3o e acad\u00eamicos come\u00e7am a ser mais enxutos, personalizados, com economia de escala e incorpora\u00e7\u00e3o ampla do digital. Levam vantagem as Institui\u00e7\u00f5es que avan\u00e7am na gest\u00e3o, com curr\u00edculos mais integrados, personalizados e flex\u00edveis e fortemente digitais, focados em compet\u00eancias, certifica\u00e7\u00f5es em m\u00f3dulos menores. Aumentam as parcerias estrat\u00e9gicas para dilui\u00e7\u00e3o de custos e integra\u00e7\u00e3o de servi\u00e7os. Infelizmente tamb\u00e9m estamos vendo a aplica\u00e7\u00e3o de modelos \u201ch\u00edbridos\u201d de baixo custo de forma preocupante, muito mais focados em conte\u00fado pronto do que em desafios, com aumento desproporcional do n\u00famero de alunos para cada professor e sal\u00e1rios mais baixos (trocando docentes mais experientes por professores\/tutores de custo menor).<\/p>\n\n\n\n

A partir de agora, nossas escolas \u2013 em todos os n\u00edveis educacionais – ser\u00e3o cada vez mais interessantes, criativas, empreendedoras, humanas. Abre-se um mundo de possibilidades. H\u00e1 limites que s\u00e3o do nosso prec\u00e1rio desenvolvimento humano, nossa dificuldade de entender-nos, de trabalhar juntos, de evoluir em todas as dimens\u00f5es. H\u00e1, entretanto, condi\u00e7\u00f5es estruturais que dificultam a mudan\u00e7a e que s\u00e3o essenciais para uma transforma\u00e7\u00e3o mais consistente, sistem\u00e1tica na educa\u00e7\u00e3o do pa\u00eds: pol\u00edticas p\u00fablicas coerentes, integradas, inclusivas e com vis\u00e3o de longo prazo; docentes e gestores mais valorizados e  capacitados; investimentos cont\u00ednuos em infraestrutura f\u00edsica e digital.<\/p>\n\n\n\n

S\u00e3o muitos os desafios, assim como as oportunidades. Como a educa\u00e7\u00e3o \u00e9 o setor mais estrat\u00e9gico para a transforma\u00e7\u00e3o de qualquer pa\u00eds e ela se estende ao longo da vida de todas as pessoas, haver\u00e1 cada vez mais oportunidades para que profissionais e organiza\u00e7\u00f5es contribuam para a reengenharia profunda que implica a transforma\u00e7\u00e3o de todo o sistema educacional (formal e n\u00e3o formal), o atendimento a novas demandas, a descoberta de nichos espec\u00edficos, as a\u00e7\u00f5es para educar a cada pessoa desde que nasce e ao longo das diferentes etapas da vida sua vida. Apesar dos avan\u00e7os apontados, os desafios  a nossa frente s\u00e3o imensos, complexos e fascinantes.<\/p>\n\n\n\n

PS. Estes temas ser\u00e3o aprofundados no Semin\u00e1rio que realizarei em julho. Veja no meu blog:  <\/em>https:\/\/moran10.blogspot.com\/2022\/05\/grandes-temas-da-educacao-atual.html<\/em><\/a><\/em><\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

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